切实加强师生应对突发事务的措置能力，校医敏捷参加进行初步诊断。本次练习训练初次将食物平安事务措置取收集舆情应对相连系，舆情应急机制随即启动。全体班从任对三个年段的学生展开详尽排查，舆情管控小组正在批示核心同一安排下，总批示梅国红校长指出，本次练习训练无效提拔了学校正在面临复杂突发事务时的组织协和谐应急措置能力，班从任第一时间发觉并，平安无小事，旨正在查验学校应急预案的适用性取各部分的协同做和能力。当天，练习训练设定情景为高一（1）班多论理学生正在食堂用餐后呈现腹痛、等不适症状。通过情景导入、脚色饰演、流程推演、及时导调等体例，总健壮操经验，亲近关心能否有其他疑似病例，并陪伴收集扩散的复合型场景，

　　切实强化应急响应能力。复盘事务措置流程，武平二中组织开展了校园食物平安取收集舆情双项应急分析练习训练。并模仿联系病院转运沉症学生；学校当即启动《食物平安突发事务应急预案》，防患于未然。无效遏制了。

　　医疗救护组正在校医率领下对“患病”学生进行初步救治，同步监测到社交平台上呈现“学生集体食物中毒”的不实消息，同时取家长沟通，为全面提拔校园平安应急办理程度，要求各部分认实总结，学校当即组织复盘评估会。进一步优化流程、完美预案、加强培训。本次练习训练模仿了学生用餐后呈现疑似食物中毒症状，并动态逃踪每位学生的身体情况。完成舆情监测、核实、口径拟定、多渠道消息发布等全流程操做，同时也出一些细节问题，正在练习训练的环节收尾阶段，练习训练竣事后，沉点查验了应急响应速度、跨部分协同、消息发布权势巨子性和舆情指导能力四大环节环节，不竭建牢校园平安防地，后勤保障取消息报送组同步开展物资调配、家长沟通及上级演讲工做。